Курс «Академическое письмо и критическое мышление»
- Описание
- Учебный план
- Отзывы
В современном мире, когда информация становится доступна, на первый план выходят навыки работы с ней. Успешным и эффективным, как в учебе, так и в профессиональной деятельности, становится тот, кто видит причины и просчитывает следствия, избегает автоматизма восприятия, грамотно ставит вопросы и решает задачи. Такой подход позволяет не становиться жертвой манипуляций, не теряться в информационных потоках и адаптироваться к условиям постоянно меняющегося мира. Для включения в социально значимую деятельность учащийся должен уметь выражать свои мысли в устной и письменной форме, формировать и отстаивать свою позицию в общении с другими, ориентироваться в разных коммуникативных ситуациях. Все это – навыки, которым можно научиться в ходе освоения предлагаемого курса.
Онлайн-курс «Академическое письмо и критическое мышление» направлен на формирование у обучающихся универсальных навыков, Soft Skills, позволяющих им лучше понимать себя и свои цели, собеседника и его/ее мотивации и интересы, находить компромиссные и системные решения, ясно и убедительно выражать свои мысли письменно и устно.
Уникальность этого курса состоит в том, что он формирует навыки, необходимые для успешного освоения большинства учебных дисциплин. Закладываемые им ценности – самостоятельность, рефлективность, рациональность и толерантность – составляют основу университетского образования. Критическое мышление актуально для дальнейшего развития, жизни и личностного роста. В сочетании с навыками академического письма этот курс готовит обучающегося к принятию образовательных, профессиональных и жизненных вызовов. Курс разработан на основе современных исследований и методологических рекомендаций в сфере психологии критического мышления, теории аргументации, обучения письму в высших учебных заведениях, а также на изучении более десятка существующих онлайн-курсов по критическому мышлению на английском языке (Courserа, edX) и силлабусов курсов в ведущих западных вузах. Теоретические положения и практические задания апробированы в ходе многолетнего преподавания дисциплины первокурсникам ИОН РАНХиГС.
-
11.1. Введение
-
21.2. История дисциплины критического мышления
-
31.3. Мозг, рефлекторные и рефлексивные системы
-
41.4. Нейропластичность мозга
-
52.1. Введение в тему
-
62.2. Эффект фрейминга и рефрейминг
-
72.3. Предвзятость подтверждения, ошибка меткого стрелка, гипотеза справедливого мира
-
82.4. Эффект сверхуверенности и эффект Даннинга – Крюгера
-
93.1. Введение в тему
-
103.2. Эвристические правила: аффективная эвристика и эвристика доступности
-
113.3. Эвристические правила: эвристика закрепления и эвристика репрезентативности
-
124.1. Введение в тему
-
134.2. От корпусного анализа к big data
-
144.3. Помнить vs применять
-
154.4. Какие навыки работы с информацией необходимы в современном мире?
-
165.1. Введение в тему
-
175.2. Память при обучении. Осознанное запоминание
-
185.3. Слово: устное, письменное, электронное
-
195.4. Культурная и социальная память: история и общество
-
205.5. Всегда ли мы можем доверять своим воспоминаниям?
-
216.1. Введение в тему
-
226.2. Принципы и способы работы с литературой по теме
-
236.3. Какие вопросы следует задать себе и книге, прежде чем начать чтение?
-
246.4. Техники чтения и конспектирования
-
257.1. Введение в тему
-
267.2. Какие бывают тексты
-
277.3. Академическое письмо
-
287.4. Поэзия как уход от автоматизма восприятия. Часть 1
-
297.5. Поэзия как уход от автоматизма восприятия. Часть 2
-
30Тест по модулю 1
-
318.1. Введение в тему
-
328.2. Кликбейты и фейк-ньюз: как это работает?
-
339.1. Гипербола и литота, метафора и метонимия
-
349.2. Возможна ли абсолютная беспристрастность?
-
359.3. Создание контекста для акта убеждения
-
3610.1. Введение в тему
-
3710.2. Естественный vs искусственный язык
-
3810.3. Ложные аналогии и обобщения. Дымовая завеса
-
3911.1. Эвфемизмы и нейтрализация: история и современность
-
4011.2. Политкорректность и язык вражды
-
4114.1. Введение в тему
-
4214.2. Академическая речь. Особенности научного стиля
-
4314.3. Риторика в поэзии. Часть 1
-
4414.4. Риторика в поэзии. Часть 2
-
45Тест по модулю 2
-
4615.1. Введение в тему
-
4715.2. Из каких компонентов складывается коммуникативная ситуация
-
4815.3. Имплицитное и эксплицитное в речи. Коммуникативная неудача
-
4915.4. Слово в действии. Перформативность
-
5016.1. Введение в тему
-
5116.2. Знаки-символы, знаки-индексы и знаки-иконы
-
5216.3. Семантика, синтагматика и прагматика знака
-
5316.4. Предметный, акциональный, визуальный и вербальный коды
-
5416.5. Риторические примитивы и гиперсемиотизация
-
5517.1. Введение в тему
-
5617.2. Понятие «культура»
-
5717.3. Диалог как основа межкультурной коммуникации
-
5817.4. Этноцентризм, мультикультурализм, мультинатурализм
-
5918.1. Введение в тему
-
6018.2. Авторитет и конформность
-
6118.3. Этика научного и академического общения
-
6219.1. Введение в тему
-
6319.2. SAVI. Система анализа вербальной интерактивности. Речевое поведение и факторы. Часть 1
-
6419.3. SAVI. Система анализа вербальной интерактивности. Речевое поведение и факторы. Часть 2
-
6519.4. Схема коммуникативных поведений и ее использование
-
6620.1. Введение в тему
-
6720.2. Ментальные модели и ракурс
-
6820.3. Обучение с точки зрения системного мышления
-
6920.4. История системного мышления
-
7021.1. Введение в тему
-
7121.2. Как понятие «хороший текст» зависит от целей и сферы деятельности?
-
7221.3. Особенности научной коммуникации
-
7321.4. Поэзия и коммуникация. Часть 1
-
7421.5. Поэзия и коммуникация. Часть 2
-
75Тест по модулю 3
-
7622.1. Введение в тему
-
7722.2. Компоненты аргументации. Аргументация как вербальная активность
-
7822.3. История теории аргументации и виды теорий
-
7922.4. Основные характеристики аргументации. Теория Стазисов (статусов)
-
8023.1. Введение в тему
-
8123.2. Основные элементы модели К.Роджерса
-
8223.3. Внедрение модели в академическое письмо
-
8323.4. Ограничения модели Роджерса
-
8424.1. Введение в тему
-
8524.2. Основные элементы модели Тулмина
-
8624.3. Функции элементов первого уровня модели Тулмина
-
8724.4. Функции элементов второго уровня модели Тулмина. Реконструкция рассуждений
-
8825.1. Введение в тему
-
8925.2. Роль аудитории в аргументации Перельмана
-
9025.3. Объекты согласия - ценности, иерархии и аргументативные схемы
-
9125.4. Неформальная логика и рецепция Новой риторики Перельмана
-
9226.1. Введение в тему
-
9326.2. Понятие структуры аргументации (единичная, множественная, составная сочинительная, составная подчинительная)
-
9427.1. Введение в тему
-
9527.2. Методологическое значение схем аргументации. Классификация аргументации
-
9628.1. Аргументация в публицистическом тексте
-
9728.2. Основы научной аргументации
-
9828.3. Поэзия и метапознание. Часть 1
-
9928.4. Поэзия и метапознание. Часть 2
-
10029.1. Заключение
-
101Тест по модулю 4